Studies

From 2024, peer-reviewed studies will be available for download separately, with a DOI (Digital Object Identifier) number. 

The MRN journal provides Diamond Open Access: it does not charge fees to either authors or readers. The journal operates in accordance with the principles of the Budapest Open Access Initiative.

The edited version of the submitted publications is published under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0). These publications may be freely used, shared, and republished in any medium in accordance with the CC BY-NC-ND 4.0 license, provided that the original author, the place of publication, and the CC License link are indicated. When using the studies in part or in whole, all users must provide a reference appropriate to the field of science. After publication, the study is subject to the Attribution – Non Commercial – No Derivative Works (CC-BY-NC-ND-4.0) license, which allows others to freely use the article, provided that the authors and the place of first publication are indicated.

Vol. 22. (2025)

• Issue 3.: ÉRTED IS, AMIT OLVASOL?

STEKLÁCS JÁNOS: "Hogyan érthetném, ha nincs, aki megmagyarázza?"   https://doi.org/10.5281/zenodo.17626114

• Issue 2.: SEGÍTSÉG! SEGÍTŐ PEDAGÓGIA A GYAKORLATBAN

KATHYNÉ MOGYORŐSSY ANITA: A "Békességteremtő Program" tapasztalatai az iskolai zaklatás megelőzésében és kezelésében https://doi.org/10.5281/zenodo.15812627

•  Issue 1.: GYERMEKVÉDELEM A DIGITÁLIS KORBAN

KIS KLÁRA: Intézményes nevelés az egyházban és a katechézis lehetőségei a digitális korban  https://doi.org/10.5281/zenodo.15244650 

Vol. 21. (2024)

• Issue 3.: "...ÉLŐ ÉS HATÓ"

• Issue 2.: MI ÉS AZ MI. MESTERSÉGES INTELLIGENCIA ÉS OKTATÁS

BOKOR TAMÁS: A mesterséges intelligencia társadalmi fogadtatása: morális pánik vagy félelem az ismeretlentől? https://doi.org/10.5281/zenodo.12820205   

• Issue 1.: JÁTÉK- ÉS OLVASÁSPEDAGÓGIA
  

ADORJÁNI ORSOLYA: A "kütyüvilág" nemzedék olvasóvá nevelése óvodás kortól https://doi.org/10.5281/zenodo.11079147 

Vol. 20. (2023)

• Issue 4.: LÉLEKTŐL LÉLEKIG

SZABÓNÉ LÁSZLÓ LILLA: A hittanoktató növekedése a hitben DOI: https://zenodo.org/records/11002514 

SIBA BALÁZS: A példaképek, értékek és rítusok jellemformáló ereje

THOMA LÁSZLÓ: Mennyiben lehet a hittanóra a lelki gyógyulás tere? A terapeutikus valláspedagógia hasznos szempontjai

SZÁSZI ANDREA: A rezilienciafejlesztés lehetőségei a hittanoktatásban – szempontok és gondolatok

SZABÓ-RÁCZ VERA: A lelkigondozói szolgálat lehetőségei és kihívásai napjainkban, egy iskolalelkész tapasztalatai és útkeresése a fiatalok között  

• Issue 3.: "PEDAGÓGUSKÉPZÉS, PÁLYASZOCIALIZÁCIÓ"

PAP FERENC – TÓTH ETELKA: Bevezető

NESZT JUDIT: A pedagógusképzésben közreműködő gyakorlatvezető pedagógusok praxis kutatásának elméleti és módszertani háttere

FÜLÖPNÉ KÁNTOR JUDIT – NESZT JUDIT: A pedagógusképzésben közreműködő gyakorlatvezető pedagógusok praxisa, elkötelezettsége, szakmai értékei és nehézségei

ACKERMANNÉ KELŐ KAMILLA: A tanítóképzésben közreműködő gyakorlatvezető pedagógusok praxisa, elkötelezettsége, szakmai értékei és nehézségei

FÜLÖPNÉ KÁNTOR JUDIT: Az óvodapedagógus képzésben közreműködő gyakorlatvezető pedagógusok praxisa, elkötelezettsége, szakmai értékei és nehézségei

BARANYINÉ KASZÁS ILDIKÓ − SZARKA JÚLIA: Gyakorlatvezető kisgyermeknevelők szakmai hivatástudata – A hallgatók képzésében résztvevő csecsemőgondozók és kisgyermeknevelők munkájának értékei és nehézségei

BÁRDI ÁRPÁD – GOMBOS NORBERT: Az egészségnevelés megújítása a KRE PK pedagógusképzéseiben 1.0.

CSONTOS TAMÁS: Kétnyelvűség kisgyermekkorban

NEUMAYERNÉ STREITMAN KRISZTINA: Coaching szemlélet és a tanulási motiváció – támogatás az autonóm és önszabályozó tanulói identitás megszületésében

GALUSKA LÁSZLÓ PÁL: Benedek Elek mesenyelve

VALLENT BRIGITTA: De mi az a plajbász? Benedek Elek mesevilágának szókincséről – Szókincsvizsgálat 4. osztályos tanulók körében 

• Issue 2.: "AZ ÚR AJÁNDÉKA A GYERMEK"

FEHÉR ÉVA: Az óvodai irodalmi nevelésben utat törő játékos mesélési forma